注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。”

虽然注意力如此可贵,但它并不遥远,其潜力就在每个人起初的生命中。孩子从出生那一刻起,其自发行为就得到自由发展和保护的话,他们在自己感兴趣的事情上便能达到长时间的专注。

下面我们就来谈谈,如何提高孩子的注意力。

一、保护孩子的兴趣

兴趣是针对学龄前儿童注意力训练的主要且几乎是唯一的着力点。父母要做到尊重孩子的自发性活动,不破坏、不打扰、不干预、不轻视、不评论就是对孩子最好的保护。如果孩子前六年的注意力被保护得很好,这就会成为孩子一生的品质,并不用刻意培养。反之,如果前六年注意力被破坏得很严重,后期则需要付出更多的、更艰难的努力去培养它。

二、适当的外部刺激

虽然孩子天生对他们感兴趣的事情有专注的能力,但是如果没有适当的外部环境刺激,他们的注意力就得不到合理的开发。比如,婴儿内在产生了许多自发性的冲动,要去接触光、物体,以及倾听声音等,但是外部没有提供这些环境来满足孩子的需求,那么他们的注意力将得不到锻炼。

蒙台梭利将对孩子的感官刺激称为“感觉体操”,即对孩子进行视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面的训练。说是训练,并不是强迫孩子去接受或者由成人随意安排,而是成人提供相应的环境,由孩子自己选择自己要做的工作。外部刺激不是越多越好,也不是越强烈越好,刺激不当反倒会损伤少儿的感官知觉,比如过度刺激他们的视觉、听觉等。

三、不用要求孩子什么都专注

再专注的人也不可能对什么都专注。既然兴趣才是专注的前提,那么我们可以通过适当的外部刺激培养孩子广泛的兴趣,但我们依然不可以要求孩子对什么都专注。个性化教育就是扬长避短,允许孩子成为他自己期待的模样。